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第六讲战略布局:协调推进“四个全面” 教案-2022-2023学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

时间:2023-01-27 21:59:01   作者:甘霖   来源:   阅读:120   评论:0
内容摘要:《第六讲战略布局:协调推进“四个全面” 》教学设计教学分析教材分析本课题为《习近平新时代中国特色社会主义思想》高中学生读本的第6讲。该讲包括“从全面建成小康社会到全面建设现代化国家”、“全面深化改革”、“全面依法治国”和“全面从严治党”四部分的内容,其实统编普通高中思政课教材必修......

《第六讲战略布局:协调推进“四个全面” 》教学设计

教学分析

教材分析

本课题为《习近平新时代中国特色社会主义思想》高中学生读本的第6讲。该讲包括“从全面建成小康社会到全面建设现代化国家”、“全面深化改革”、“全面依法治国”和“全面从严治党”四部分的内容,其实统编普通高中思政课教材必修一第三~四课、必修三第一单元第三课、必修三第三单元对此都有详细阐述。

教学目标

1、政治认同:通过创设真实情景、诵读金句等活动,加深对“四个全面”战略布局的理性认同,增强热爱中国共产党、热爱社会主义的真情实感,坚定“两个一百年”奋斗目标和中国梦必将实现的信心。

2、科学精神:通过引导学生收集、分析与处理社会信息,培养运用科学观点正确认识看待和分析社会问题的能力,引导学生理解“四个全面”的时代背景、内容、内在关系、重要性,感悟其体现的“两点论和重点论统一”的思维方式,培养科学精神。

3、公共参与:通过创设真实情景、诵读金句等活动,鼓励引导学生积极投入到新时代伟大的社会主义现代化建设实践中,培养公共参与。

教学重点

“四个全面”战略布局的基本内涵、措施和意义。

教学难点

“四个全面”战略布局的逻辑关系。

教学方法

文本导读法、讨论交流法、情景教学法、比较学习法。

教学过程设计

导入新课

【教师活动】讲述寓言故事田忌赛马。

【学生活动】思考回答:田忌赛马给我们怎样的启示?

(设计意图:利用学生熟悉的寓言故事进行导入,激发学生学习兴趣。)

战略布局:协调推进“四个全面”(板书)

讲授新课

第一目:从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家(板书)

从建设小康之家到全面建成小康社会(板书)

教师活动播放“时空对话,小康话‘小康’”视频

【学生活动】认真观看视频,了解总结小康的由来和小康社会的内涵。

【教师活动】利用流程图向学生讲解小康社会的提出及发展历程。

【学生活动】跟随教师的流程图及讲解,建构知识框架。

决胜全面建成小康社会(板书)

【教师活动】利用图文结合的方式,向学生讲述决胜全面建成小康社会要坚决打好防范化解重大风险攻坚战、精准脱贫攻坚战、污染防治攻坚战。

【学生活动】三大攻坚战事例分组接龙比赛:全班分为四个小组,按照课前收集到的三大攻坚战事例进行接龙比赛,每组每次发言时间二十秒,交替进行。产生五秒以上停顿小组出局,直到决出最终获胜小组为止。

开启全面建设社会主义现代化国家新征程(板书)

教师活动讲述小康社会建成重要意义及社会主义现代化国家新征程。

【教师活动】播放“展望2035”我国基本实现现代化的盛况视频

【学生活动】认真观看视频,掌握我国建成社会主义现代化国家之后,我国将变成什么样子。

(设计意图:通过图文、视频等情境材料,促进学生对从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家知识的理解;并通过学生活动,充分发挥学生的学习主体作用,增加他们对课堂的参与感和学习兴趣,加强对知识的内化。)

第二目:全面深化改革(板书)

全面深化改革是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力(板书)

教师活动展现大跃进,文革时期的图片,以及邓小平语录、习近平语录。

【学生活动】思考回答:你的感想是什么?

全面深化改革的方向、立场和目标(板书)

教师活动用两列三行的表格呈现该内容。

【学生活动】跟随教师一起完成表格,加强对知识的掌握。

推动更深层次改革,实行更高水平开放(板书)

【教师活动】展现我国经济、政治、文化、社会、生态方面的体制改革,进而讲解十八大以来改革开放成就和推动更高层次改革,实行更高水平开放措施。

【学生活动】朗读习近平语录,深化对改革开放的认同感。

(设计意图:通过事件纪实、表格呈现等多样化方式,使学生掌握全面深化改革的相关知识。使习近平语录深化学生对全面深化改革的认同感。)

第三目:全面依法治国(板书)

全面依法治国是国家治理的一场深刻革命(板书)

【教师活动】直接运用讲授法讲述该内容。然后播放“小治小宝寻法记”第七期,关于全面依法治国是一个系统工程的专家解读视频

【学生活动】认真观看视频,掌握为何全面依法治国是一个系统工程的内容。

建设中国特色社会主义法治体系(板书)

教师活动讲述全面推进依法治国,必须走中国特色社会主义法治道路。

【学生活动】自主阅读《读本》85页了解习近平法治思想的主要内容。

【教师活动】利用表格呈现中国特色社会主义法治体系主要内容。

【学生活动】跟随教师完成表格,构建知识框架。

维护社会公平正义、司法公正(板书)

教师活动直接讲述该知识。

在党的领导下依法治国、历行法治(板书)

学生活动朗读习近平语录。

教师活动直接讲述该知识。

(设计意图:通过视频、文字材料、教师讲解等方式,让学生掌握全面依法治国的知识;同时通过学生自主阅读、主动建构、积极朗读等方式,让学生在课堂中有事可做,积极主动的参与到学习中。)

第四目:全面从严治党(板书)

忘初心,牢记使命(板书)

教师活动播放视频:“这百年,中国怎样走来”视频

【学生活动】观看视频,体会中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴!并朗读由教师呈现的习近平语录。

新时代党的建设的总要求(板书)

教师活动直接讲述该知识。

勇于自我革命、从严管党治党是中国共产党最鲜明的品格(板书)

教师活动展现党关于从严治党的一些具体事例和颁布的一些纪律条例,讲述打铁必须自身硬。

全面从严治党永远在路上(板书)

教师活动直接讲述。

【学生活动】分组讨论:为什么全面从严治党永远在路上?

(设计意图:通过教师播放视频,让学生在具有直观性的情境中,感悟党的初心使命,并通过教师的讲授法,让学生明白全面从严治党的相关知识。此外,设置了学生分组讨论活动,既尊重学生的学习主体地位,同时也通过学生的讨论交流深化学生关于为什么全面从严治党永远在路上的认识,从而加深学生对党的崇敬感和拥护意识。)

第六讲战略布局:协调推进“四个全面”_教案-2022-2023学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 图1第六讲战略布局:协调推进“四个全面”_教案-2022-2023学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 图2

“四个全面” 和“五位一体”你认为具有怎样的联系?尝试画一份思维导图表示二者的内容关系。

教学反思

对于新授课,其实可以用每讲最后的学习思考题设置问题,让学生阅读《读本》,在情境中分析案例、交流讨论、形成认同、明理增信。


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