1.2思维形态及其特征同步练习
1.人们常说“万变不离其宗”,这句话出自《荀子·儒效》:“千举万变,其道一也。”以及《庄子·天下》:“不离于宗,谓之天人。”意思是现象皆然不同,但在这些现象中都存在着一个共同的东西。这说明( )
①不同现象表现了不同的本质
②不同的本质表现为不同的现象
③不同现象可表现同样的本质
④现象是多变的而本质相对稳定
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
2.思维有广义和狭义之分,“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义。关于感性认识和理性认识的关系,下列说法正确的是( )
A.感性认识是理性认识的来源 B.理性认识是对事物本质的认识
C.理性认识是感性认识的总和 D.感性认识不如理性认识更深刻
3.北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源,图形上半部分展现滑冰运动员的造型,下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律,代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带,为会徽增添了节日欢庆的视觉感受,也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。这表明会徽“冬梦”的设计者( )
①主要是运用了联想、想象、幻想等思维方式进行设计
②凭借获得的感性材料,直接感知到事物的本质和规律
③其思维具有运行方式的推导性和表达的严谨性等特征
④概括了事物的形象特征并以感性形象作为思维的基本单元
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.古诗词是流传千年的中华文化瑰宝,欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美,还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词( )
①以感性形象为基本单元,注重表达的情感性
②以概念为基本单元,注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.老师为帮助学生理解球的定义,在课堂上给学生展示了足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片。这主要运用了形象思维的( )
A.基本单元的概念性 B.基本单元的形象性
C.思维表达的严谨性 D.思维表达的情感性
6."性命相托,我是你的依靠;白衣誓言,经得起战火燃烧。放下一切,我朝你奔跑;因为那里有我受难的同胞。"抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者用坚守和奉献,诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的思维( )
①以感性形象为基本单元
②以推理揭示事物的本质和规律
③概括了医护工作者的形象特征
④具有严谨性和推导性特征
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.马克思说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思所说的“第一条道路”是指( )
A.从感性具体到思维抽象的过程 B.从思维抽象到思维具体的过程
C.完整的认识过程 D.从思维具体到思维抽象的过程
8.从思维的方向来看,思维分为( )
A.发散思维和聚合思维
B.综合思维和分析思维
C.抽象思维和形象思维
D.辩证思维和形而上学思维
9.通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想,人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入,人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升,集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是( )
①对这一思想的认识起于直观具体的表象,终于思维抽象
②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识
③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点
④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
10.在工科学习中,类比思维作用巨大,可以把学科中的很多复杂概念、事物等类比成生活中的简单事物,这样可以加深对那些复杂概念的认知。在编程中把变量想成各种容器,把结构体想成是集装箱,把函数想成是一个电饭锅等,在电路中可以把电容想成是水桶,把电流想成水流,把三极管想成是水龙头等等。从思维形态角度看,类比思维( )
①主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维
②主要运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维
③突出了思维方式的推导性和思维表达的严谨性
④突出了思维方式的想象性和思维表达的情感性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”毛泽东的《七律·长征》概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首词( )
①有思维运行方式的想象性和思维表达的情感性特征
②以思维表达的严谨性再现了红军长征的艰难困苦
③以具体的感性形象作为思维的基本单元
④没有触及事物的本质和规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
12.毕加索创作了由少女、和平鸽、橄榄枝构成的《少女与和平鸽》,借此表达了对和平的祈愿。对这幅画体现的思维形态认识正确的是( )
《少女与和平鸽》
①在感觉、直觉、表象的基础上,触及了事物的本质和规律
②以概念作为思维的基本单元,抽象和概括了事物的形象特征
③运用联想、想象和幻想反映认识对象,体现了思维的能动性
④以基本单元形象性、运行方式想象性、思维表达严谨性为特征
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.“灯是照明的工具”这种认识反映了( )
A.思维的概括性
B.思维的灵活性
C.思维的间接性
D.思维的直觉性
14.中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美,也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是( )
①“风雨送春归,飞雪迎春到”,主要体现了思维的概括性
②“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的间接性
③“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,主要体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,主要体现了思维的概括性
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
15.人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。但不论哪一种风格的思维,都包含着思维的共同特征。这些共同特征是( )
A.间接性概括性能动性 B.概括性多样性客观性
C.概括性客观性综合性 D.概括性能动性综合性
16.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下太阳和月亮的影子),而知日月之行、阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒、鱼鳖之藏也;尝一脔肉,而知一镬之味、一鼎之调(意为品尝鼎中的一块肉,就可以知道一鼎肉的味道)。”
上述材料体现了思维的哪些特征?
17.阅读材料,完成下列要求。
形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如,作家塑造一个典型的文学人物形象,画家创作一幅图画,都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面。这种构思的过程是以人或物的形象为素材的,所以叫形象思维。
根据材料,谈谈你对形象思维的理解。
参考答案:
1.D2.D3.B4.A5.B6.A7.A8.A9.D10.C11.A12.A13.A14.B15.A
16.①思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域,体现了思维的间接性。②思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。材料中的有道之士透过现象把握事物的本质和发展规律,体现了思维的能动性。
17.①形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。②形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。