6.3价值的创造与实现教学设计

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

环节一：教学导入

材料展示：【七一勋章颁奖词】点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，推动创办了面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。——张桂梅

教师提问：同学们，2021年6月29日上午，张桂梅老师获得了代表党内最高荣誉的七一勋章。请大家思考：张桂梅的人生有价值吗，她的人生价值体现在哪些方面呢？

教师引导：同学们说的很对，张桂梅的人生是有价值的，既实现了社会价值，同时，实现了自我价值。张桂梅是如何实现自己的人生价值的呢，这对于我们又有哪些启示呢？本节课，我们一起走进张桂梅老师，从她的身上探寻实现人生价值的条件和途径。

阅读材料

学生回答：人的价值是社会价值和自我价值的统一，但评价一个人归根到底是要看他的贡献。张桂梅老师忘我工作，公而忘私，创办免费女子高中，帮助贫困山区女孩圆梦，推动教育扶贫事业发展，培养了一批社会主义建设者和合格接班人。同时，她被授予七一勋章，得到了党和人民的认可，这是社会对她的尊重和满足。

以评价七一勋章获得者张桂梅的价值导入新课，在已学知识的基础上，激发学生的学习兴趣和探究热情，同时引出本节课的探究对象：张桂梅和探究主题：如何实现和创造人生价值。

环节二：学习新课

【弘扬劳动精神 实现人生价值】

展示材料：2008年9月1日，在张桂梅老师的倡导和努力下，丽江华坪女子高中开学了。女子高中是全国第一家全免费的高中，是践行教育公平的改革先遣队。

办校12年来，4000多个日夜，身患重症、满身药味、满脸浮肿的张桂梅住在女子高中学生宿舍，与学生同吃、同住，陪伴学生学习。她在女子高中和儿童之家两边奔跑着，还要出去做大量社会工作。每天早上5点钟起床，托着疲惫的身躯咬牙坚持到晚上12点30分才睡，周而复始，常年如此。

办校12年来，张桂梅一直坚持家访，没有在账上报过一分钱。学生来自丽江市四个县的各大山头，张桂梅的家访行程近11万公里。不管山路多么艰险，张桂梅从未退缩。车子到不了，便步行；步行走不稳，爬也要爬到。每次家访回来，她都要重病一次。

教师提问：结合材料，思考张桂梅是如何创造人生价值的？

教师引导：张桂梅在忘我工作，辛勤劳动，无私奉献中创造了人生价值。

教师提问：那这对我们实现人生价值有什么启示呢？

教师引导：在劳动中创造价值，在奉献中实现价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的根本途径。这启示我们，要使我们的人生有价值，活的有意义，就要努力在劳动和奉献中创造价值，就要热爱劳动，乐于奉献，积极投身于新时代建设中国特色社会主义的伟大实践中，为实现第二个百年奋斗目标贡献智慧力量。

【在个人与社会的统一中创造和实现人生价值】

材料展示：材料一：党的十八大以来，教育部会同有关部门印发《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，统筹推进“两不愁三保障”义务教育有保障、脱贫攻坚“五个一批”发展教育脱贫一批任务、阻断贫困代际传递等各项教育脱贫攻坚工作，把教育扶贫作为脱贫攻坚的优先任务。

材料二：2007年，张桂梅成为党的十七大代表。她在北京和记者聊到深夜，谈论了她关于创办免费女高的梦想。不久，张桂梅的访谈报道《我有一个梦想》广泛传播，引起了各级领导的重视。2008年4月，华坪第三所高中——丽江华坪女子高中（简称华坪女高）正式建校，云南省、丽江市、华坪县政府先后投入了近6000万元。时任华坪县教育局局长杨文华告诉张桂梅：“你集中精力抓教育教学，其他的我们去管。”

材料三：花坪女子高中的创办和发展的各个时期，得到了社会各界的帮助，其中有许多花坪女子高中的毕业生。

教师提问：结合材料，思考张桂梅仅靠他自己的奋斗能实现人生价值吗？这三则材料说明了什么道理？这对我们实现人生价值有何启示？

教师引导：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。只有正确处理个人与社会、个人与集体的关系，才能在奉献社会中实现人生价值。

教师提问：有人认为，强调个人与社会的统一，会抹杀人的个性发展。你认同这种说法吗？我们应该如何看待个人与社会的关系呢？请同学们分组讨论，请小组代表回答。

教师引导：我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人对社会的独特的贡献方式。

【在砥砺自我中创造和实现人生价值】

材料展示：材料一：

正当忘我工作时，张桂梅发现自己得了肿瘤。她把医院的检查结果揣进怀里，一边吃着止痛药，一边像常人一样工作，直到3个多月后把学生送进了中考考场，才向学校领导说明病情，住院切除了重达两公斤的肿瘤。

烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。——感动中国颁奖词

材料二：张桂梅在工作中坚持不断学习，不断提升自己的素质。积极探索形成“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。

材料三：有人问我，为什么做这些？其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的初心和使命。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。受革命先烈影响，受党教育多年，我把党的声誉看得很重，把共产党员这个称号看得很重。——张桂梅在七一勋章颁授仪式上的发言

材料四：办学初期，条件艰苦，之所以能够坚持下来，就在于党的精神感召，学校党员向着党旗保证“一定要把女子高中办好”，百折不挠，顽强拼搏。我们始终牢记习近平总书记“教育是国之大计、党之大计”的谆谆教导，坚持为党育人、为国育才，以党建统领教学、以革命传统立校、以红色文化育人，引导学生们感党恩、听党话、跟党走，做党的好女儿。许多学生和我说，上大学后，第一件事就是申请入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要就到哪里去。我们在学生心中深埋一颗颗红色的种子，帮她们系好人生第一粒扣子，引着她们做共产主义事业的接班人。——张桂梅在七一勋章颁授仪式上的发言

教师提问：通过以上材料，请大家分组讨论，这些对我们实现人生价值有什么启示呢？

教师引导：创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

学生阅读材料，深入思考，回答老师的提问。

学生阅读材料，深入思考，回答老师的提问。

学生小组合作探究，小组代表回答老师的提问。

学生阅读材料，分组讨论，回答老师的提问。

以张桂梅老师的案例，逐步引导学生分析实现人生价值的条件和途径，加深学生理解，提高探究能力。

通过探究，引导学生正确认识个人与社会统一中实现人生价值，攻克难点。

延伸拓展

教师提问：通过本节课的学习，联系生活实际，请你谈一谈你打算如何去创造和实现自己的人生价值，拥有更美好的人生？

教师引导：幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，愿我们在奋斗中，创造出幸福的人生、精彩的人生。

学生畅所欲言，交流体会。

通过思考，引导学生将所学知识应用于自己的生活实践之中，既加深对知识的理解，同时又落实引导学生在明确实现人生价值的条件和途径的基础上，能够以以实际行动创造和实现人生价值的教学目标。

总结提升

教师引导：我们本节课走进了张桂梅老师，从她的事迹中探寻了实现人生价值的条件和途径，即根本途径：弘扬劳动精神、实现人生价值；客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值；主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。

同学们，今年是中国共产党成立一百周年，我们全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发的迈进社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标，而作为青年的你们，生逢盛世，重任在肩，希望我们能以张桂梅老师为榜样，不断在奉献社会，在砥砺自我，在个人与社会的统一中实现人生价值，为实现第二个百年奋斗目标添砖加瓦，贡献力量！

学生根据板书总结所学知识。

总结升华本节课所学内容，引导学生树立正确的价值观，做出正确的价值判断、价值选择，达成政治认同、公共参与的核心素养。