第八课 学习借鉴外来文化的有益成果同步练习

参考答案

1．A

【详解】①③：文博会邀请丝绸之路沿线其他多个国家参加，把文博会打造成一个开放、合作、交流的国际文化与贸易的交流平台，展示丝绸之路沿线国家地区的历史文化、民族民俗风情和现代文化创新成果，并展现国内沿线省区市文化艺术的发展成果。由此可见，该文博会发挥了文化推动发展的功能，能有力促进文化交流与交融，①③符合题意。

②：该文博会是现代文化交流的一个重要途径，②错误。

④：发挥优秀传统文化作用，④错误。

故本题选A。

2．B

【详解】②③：尼山世界文明论坛日益成为世界了解中国的重要窗口、世界文明交流互鉴的重要平台、广泛凝聚人类文明共识的重要纽带，有利于传播儒家仁爱、大同思想，构建人类命运共同体；发展中国与外国的友好关系，求同存异、和而不同，②③符合题意。

①④：材料中“尼山世界文明论坛”强调的与外来文化、在世界中的作用，没有体现民族团结和凝聚力问题，①④排除。

故本题选B。

3．D

【详解】①：“世界各国尊重”一词说法过于绝对，材料只体现了明清时期，不能表明中华文化以其特有的包容性赢得了世界各国的尊重，①排除。

②：材料强调的是文化的“走出去”，没有体现借鉴其他国家和民族文化的精华，②排除。

③：为适应国外客户需要，明代和清代烧制专门的瓷器，说明了中华文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，③正确。

④：中国瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，这体现了中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深的特点，④符合题意。

故本题选D。

4．B

【详解】①：材料是饱蘸乡土气息的中华传统小吃，不仅拼构成老百姓味觉里的家园，更是一张张细腻饱满的文化名片，体现了人们在实践中创造文化，热腾腾地传递着中国情谊，轻松地打动了许多外国游客，体现了享受文化，①正确。

②：材料强调的是中华传统小吃，不是行为，排除②。

③：饱蘸乡土气息的中华传统小吃说明文化是民族的，轻松地打动了许多外国游客体现了文化也是世界的，③正确。

④：材料体现的是中华传统小吃的独特魅力，没有体现传统文化在交流中发展，排除④。

故本题选B。

5．A

【详解】①②：丰富的中国元素成为2022年卡塔尔世界杯重要的组成部分：中国制造”的卢赛尔体育场、中国新能源客车成为公交出行主力，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”等，这表明文化与经济相互影响、相互交融，文化交流需要借助一定的物质载体，①②符合题意。

③④：兼收并蓄的包容性与面向世界博采众长，都是指能吸收借鉴其他民族文化的有益成分。材料强调文化交流需要借助一定的物质载体，没有体现中华文化具有兼收并蓄的包容性，也没有涉及文化创新需要面向世界、博采众长，③④排除。

故本题选A。

6．B

【详解】①：沈绣是苏州刺绣流派中的一支，但是又吸收其用光、用色和明暗关系等技法用于刺绣技法中，使得绣品立体感强、生动逼真，体现了文化交融能够推动文化的发展，①正确。

②：材料有借鉴外来有益文化，但是没有体现以我为主，②与题意不符。

③：沈绣将中西文化结合，实现了自身的发展，说明文化既是民族的又是世界的，③正确。

④：材料强调的是文化交流、交融的作用，而不是强调民族文化的独特性，排除④。

 故本题选B。

7．D

【详解】①：在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，①错误。

②④：材料强调以鲜明的中国视角、广阔的世界眼光，讲好中国故事，让世界认识中国，需要展示中华文化的民族性，突出自己的个性和特色，加强交流互鉴，增进世界各国对我国文化的了解，②④正确。

③：设问强调中华文化走向世界，而不是推动中华文化的西化，我们要坚守中华文化立场，以我为主、为我所用，③观点错误。

故本题选D。

8．B

【详解】①③：将多彩的民俗文化融入校园生活，拓宽孩子们的视野，增添校园的活力，让中华优秀传统文化在孩子心中生根发芽，让传统节日焕发出新的魅力。这样的校园文化活动有利于继承和发展中华优秀传统文化，增强青少年对民族文化的认同，增强文化自信，①③符合题意。

②：材料强调让中华优秀传统文化在孩子心中生根发芽，不涉及帮助青少年理性对待外来文化，②与题意不符。

④：中华优秀传统文化早已形成，④错误。

故本题选B。

9．B

【详解】①④：我们在“文明冲突”的鼓噪中守正不移，共同倡导文明对话，反对文明歧视，守护世界文明多样性。这说明守护世界文明的多样性需要世界各国理解个性，互相尊重文化差异，相互借鉴，共同促进世界文明发展，①④符合题意。

②：文化没有优劣之分，要坚持各民族文化一律平等的原则，②错误。

③：世界各国要加强合作，推动文化共同发展而不是融为一体，③错误。

故本题选B。

10．C

【详解】②④：文化发展的基本路径要求，坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题，②④符合题意。

①：党要牢牢把握意识形态的领导权，①不符合题意。

③：发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，融通古今中外各种资源，不仅仅是融通优秀文化资源，③不符合题意。

故本题选C。

11．C

【详解】①：材料中山东省的做法主要是传承优秀传统文化，未涉及中外文化交流互鉴，①不符合题意。

②③：“全面研究、保护、辑录和整理出版山东省历代传世文献”表明该系列举措的目的是传播齐鲁文化，打造山东特色文化品牌，传承中华优秀传统文化，促进文化繁荣兴盛，②③符合题意。

④：建成齐鲁文献数据库和新媒体传播平台有利于传承和弘扬优秀传统文化，不会丰富传统文化的内涵，④排除。

故本题选C。

12．B

【详解】①：某村让“美丽庭院”建设和乡村文明建设相结合，乡村的文化可以通过乡村庭院建设表现出来，说明文化总要通过载体呈现出来，故①说法正确。

②：材料表述的是某村根据实际进行乡村文明建设，没有涉及文化交融，故②不符合题意。

③：我们要弘扬优秀乡土文化，为乡村建设注入灵魂，故③说法错误。

④：某村根据实际，开展“文明家风我传承”系列活动，用文明家风引领社会风尚，引导人们认识真善美，故④说法正确。

故本题选B。

13．D

【详解】①：传统文化有良莠之分，应将优秀传统文化融入国民教育之中，故①不选。

②：外来文化已经大大改变了中国民众的日常生活，但这其中，有喜也有忧，我们应保持开放的心态，坚持以我为主，为我所用，故②正确。

③：对外来文化应坚持“洋为中用”，实现不同文化的融合贯通，但不能统一，否则就抹杀了文化的多样性，故③不选。

④：文化发展应不忘本来、吸收外来，应坚守中华文化立场，吸收外来文化的有益成果，故④正确。

故本题选D。

14．C

【详解】①③：材料强调的是通过继承中华优秀传统文化推进文化的创造性转化和创新性发展，材料未涉及不同民族文化交流和融合以及民族精神，故①③排除。

②④：以中国传统文学文本为母题，对其加以现代阐释和改编，从而生成全新中国风文化IP,启示我们文化创新应与当代文化相适应，与现代社会相协调，不断推陈出新、革故鼎新，故②④正确。

故本题选C。

15．C

【详解】②③：“以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，促进人民相知相亲，共建美美与共的文明百花园。”习近平主席如此说，是因为文化因交流而多彩，文化因交融而丰富，推进文化交融有利于世界变得更加美好，②③符合题意。

①：对于不同民族的文化要相互尊重、借鉴而不是认同，认同的是本民族文化，①错误。

④：立足社会实践是文化创新的基础，面向世界、博采众长是文化创新的基本途径，④错误。

故本题选C。

16．A

【详解】①③：潮汕的英歌与泰国文化特色融合，但依旧保留着传统的演绎形式、服饰，是旅泰华侨、华裔身上不变的中华基因。英歌在泰国的传承发展佐证了不同民族文化可以相互交流、借鉴与融合，中华文化是中华民族共同的精神标识，故 ①③正确。

②：求同存异是不同民族文化的相处之道，故②错误。

④：材料体现了潮汕的英歌与泰国文化特色融合，没有体现中华文化对周边国家作出了突出贡献，故④不符合题意。

故本题选A。

17．①文化是民族的，又是世界的。既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。

②遵循各民族文化一律平等的原则。尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

③反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。

【详解】本题考查如何正确对待文化多样性知识点，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。

18．①民族文化是一个民族生存和发展的精神根基。中阿双方应在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，和睦相处，以文明共存超越文明优越。②文化多样性既有利于发展本民族文化，又有利于繁荣世界文化。中阿双方在应尊重文化多样性的基础上，相互学习、包容借鉴，以文明互鉴超越文明冲突。③文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。中阿双方应不断扩大文化交流，推动文化交融，促进两国文化的丰富和发展，以文明交流超越文明隔阂。

【分析】背景素材：习近平主席出席首届中国—阿拉伯国家峰会

考点考查：文化传承与文化创新

能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物

核心素养：政治认同、科学精神、公共参与

【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明中阿应双方如何续写文化交流的佳话。本题属于措施类试题，解答时把握材料关键信息调动运用教材知识分析回答。

第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。

关键词①：中国和阿拉伯国家都是世界上古老、伟大文明的代表，古丝绸之路早已将这两大文明联结在一起→可联系民族文化是一个民族生存和发展的精神根基，尊重文化的多样性；

关键词②：通过丝绸之路，中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来，中阿人民把文明交流的成果传播四海，创造了不同文明美美与共、包容互鉴的佳话→可联系尊重文化多样性的基础上，相互学习、包容借鉴；

关键词③：共建“一带一路”不断迈上新台阶，中阿共同弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，共同致力于文明对话，倡导包容互鉴，反对“文明冲突论”、“文明优越论”和“伊斯兰恐惧症”，反对将恐怖主义同任何民族、宗教、国家或文明挂钩→可联系扩大文化交流，推动文化交融，促进两国文化的丰富和发展，以文明交流超越文明隔阂。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。

19．①文化交流构成文化发展的重要动力。举办上述活动，有利于推进不同国家间文化交流互鉴，推动人类文化的发展。②文化是民族的，也是世界的。举办上述活动，有利于促进不同文化的交融和发展，既发展民族文化，更繁荣世界文化。③文化交融推动文化的发展。举办上述活动，可以借鉴其他文化的长处，促进中华文化的发展，让中国融入世界，让世界读懂中国，增强民族文化自信。

【分析】背景素材：2022北京文化论坛

考点考查：学习借鉴外来文化的有益成果

能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求运用有关“学习借鉴外来文化的有益成果”知识，属于小切口试题，分析举办上述活动产生怎样的文化影响，属于积极意义类试题，落脚点在有利于。

第二步：审材料，提取材料关键词，链接教材知识。

关键词①：文化交流既有助于呈现不同文化之美，又有助于创造一个更美好、联系更紧密的世界；茉莉花两千年前经海上丝绸之路传入中国后，与茶因缘结合，形成了今日茉莉花茶文化系统，成为中外文化交流的典范→可联系文化交流构成文化发展的重要动力。

关键词②："北京在赫尔辛基举办的春节庆祝活动深受芬兰当地人欢迎，芬兰也曾带着‘你好，赫尔辛基'来到北京西单文化广场，为北京人民提供了一个了解芬兰和赫尔辛基的机会”→可联系文化是民族的，也是世界的的知识。

关键词③：我国积极推动国家间文化交流互鉴，让中国融入世界，让世界读懂中国；文明因互鉴而丰富；茉莉花两千年前经海上丝绸之路传入中国后，与茶因缘结合，形成了今日茉莉花茶文化系统，成为中外文化交流的典范→可联系文化交融推动文化的发展、文化自信。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。

20．①文化是民族的，民族文化是民族生存与发展的精神根基，要认同、发展好本民族文化，传承珠算是尊重文化多样性的体现。②文化也是世界的，珠算在我国发端，传播到世界各地，丰富了世界文化。③不同文化的交流与交融有利于推动文化发展与创新，在珠算基础上形成的珠心算和人体智能，体现了珠算功能的创新。

【分析】背景素材：中国珠算

考点考查：文化民族性与世界性的有关知识

能力考查：描述和阐述事物

核心素养：政治认同，科学精神

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，要求考生说明不赞成“珠算该进博物馆了”这一观点的理由。需要调用文化民族性与世界性的有关知识，结合材料进行分析。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：“珠算”一词，最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》；算盘萌于商周，始于秦汉，成于唐宋→可联系文化是民族的，要认同、发展好本民族文化，传承珠算是尊重文化多样性的体现。

关键词②：中国珠算，从明代以来，极为盛行，先后传到日本、朝鲜、东南亚各国，后在美洲也渐流行→可联系文化也是世界的，珠算也丰富了世界文化。

关键词③：某省小学尝试将珠算与数学中笔算、口算结合进行“三算”教学实验，在此基础上形成了珠心算教育，让人们重新认识了珠算的功能→可联系不同文化的交流与交融有利于推动文化发展与创新。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。