10.2 严格遵守诉讼程序
教学设计
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课题 |
严格遵守诉讼程序 |
单元 |
第三单元 |
学科 |
政治 |
年级 |
高二 |
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课标要求 |
4.4概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。 |
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学习 目标 |
必备知识：了解诉讼程序，分清审理的四个阶段。明确起诉、审理两个程序在诉讼过程中的地位。 关键能力：掌握严格遵守诉讼程序的具体要求。结合司法制度改革，理解严格遵守诉讼程序的新要求。 |
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核心 素养 |
政治认同：认同国家对于诉讼法定程序的规定。 科学精神：通过学习，知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 法治意识：通过合作探究，明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求。 公共参与：通过学习，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。 |
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重点 |
1、起诉、应诉的含义 2、民事诉讼和行政诉讼的原则，民事诉讼的基本程序 3、开庭审理的含义、地位 |
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难点 |
1、刑事诉讼经历的阶段 2、二审程序 |
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议题 |
主议题：如何正确理解诉讼程序？ 子议题：1、起诉医美诊所前，应做哪些方面的准备？为什么向北京市朝阳区人民法院起诉？人民法院如何应诉？ 2、国家为什么要对法律援助立法？如何理解法律援助？ |
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教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导入新课 |
展示素材：整容整出九级伤残，多人起诉医美诊所！ |
观看视频 思考议题 |
初步感受诉讼过程。 |
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讲授新课
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结合视频提出问题，激励学生展开探究讨论，推进关于起诉、法院、应诉的教学。阐述不告不理原则，分析法院的类型以及管辖制度，展示部分专门人民法院，分析应诉过程。 |
探究1：起诉医美诊所前，应做哪些方面的准备？为什么向北京市朝阳区人民法院起诉？人民法院如何应诉？ 探究成果： 一、起诉与应诉 1、起诉 2、法院 3、应诉 |
通过学习，明确起诉程序及其在诉讼过程中的地位，知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。认同国家对于诉讼法定程序的规定。
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结合案例，分析开庭审理的含义和地位，激发学生思考开庭审理的阶段，并在此基础上阐述开庭审理的程序。分析刑事公诉案件的审理过程，引导学生思考二审和审判监督程序的重要性。
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探究2：开庭审理包括哪些阶段？一审之后，在什么情况下会启动二审程序？ 探究成果： 二、审理与判决 1、开庭审理 2、刑事公诉案件的审理过程 3、二审 |
明确审理在诉讼过程中的地位。明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求。通过学习，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。
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课堂小结 |
本课围绕诉讼程序为中心展开教学。通过课堂教学，理解起诉与应诉，审理与判决，知道法院类型以及管辖制度，理解审理程序，区分不同诉讼，区分一审和二审。 |
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板书 |
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